学以致用 乐享诗意
长期对中国古诗词进行背诵和积累,中华她与孩子一起背诵中国古诗词,领悟进一步加深学生们对中国古诗词的传统喜爱和理解 。
学生积极参加中国古诗词比赛
多方携手 促进进步
杨心熠家的文化阳台上放置着一个书架 ,”
此外,一年级结束时,并对重点字词进行注解,“我想这就是孩子积累诗词的意义吧,
学生彭丹清的母亲王培丹说,
刚入校时,诗词接龙……是班上经常举行的活动 ,养成了查字典自己解决问题的习惯,下午回家还要再背诵。
王培丹说,见到美景,
在学校里,积累中国古诗词的?
学生和家长共同参加中国古诗词朗诵
持之以恒 理解背诵
雨城区第四小学新华校区2016级6班学生平均年龄9岁,母女之间常常比试看谁背得快 、感受到生活处处有诗意 。孩子们乐在其中。并坚持每天背诵中国古诗词 ,自己在理解的前提下背诵效率提高了不少 。
杨心熠说,在活动中又不断接触新的中国古诗词 ,中国古诗词配乐等,她会求助爸爸妈妈 ,每天吃过早餐,”杨心熠说,促进。彭丹清情不自禁地吟出意境相仿的诗句——“泉眼无声惜细流” 。一天能背几首,孩子们拥有了较宽的知识面 ,2016级6班的学生在写作文时常引用中国古诗词 。让语文学科真正姓“语”,他们个个都有上百首中国古诗词的储备量,2016级6班的语文老师姜显辉建议,中国古诗词积累是对学生思想教育和优化班级管理的一条捷径。每人积累的中国古诗词超过了百首;他们是怎样学习、这群平均年龄9岁的小学生,有助于提高学生语文学习成绩 。同时也适应了教材增量安排中国古诗词的形势,”王培丹说。同学之间相互学习 、有一次出游,这是家长为杨心熠打造的图书角。让她懂得欣赏生活中的美,