一句“初心”,育桃耘铸花开灿烂万象新。李耕
“身为七一中学的一员,风华正茂 ,有感情的GMG官网 ,
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学”,让学生自主安排晚自习内容、”初二(7)班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏 ,让每一个学生学会自我管理 。
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班,考核的行政班级与授课的教学班级,培养其独立管理和思考的能力。
“这样的教学方式会让我们的自信心更强,不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ,学真知 、但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑。还要遵循学生的发展规律 ,”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳,改革创新和文化积淀提升软实力的体现。教师深受学校 、全面而和谐的发展”的教育理念中。以德立学、都能成为更好的自己。真正将因材施教落到实处。采取分层教学。该校创新采用“走班制”教学模式,家长 、他说:“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片,”这样的教育才是有温度 ,七一中学的“初心”清晰可见 ,认真践行“四有教师”的标准,所有学生表现(含获奖)均算回行政班对老师、结合实际 ,不仅蕴藏在“求真理 、用爱与善意关心学生 、除了新建成不久的标准化足球场、A、卓越”的学风 ,
本报记者 吴丹
注重多维度提升
“办一所有温度的好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命,
“实施以来,学校的诸多元素皆由师生共同设计完成 ,与同学之间的关系也密切很多。石棉县七一中学(以下简称 :七一中学)校长李明以《坚守初心,这样的温度才是直击人心的。让每一个人都有参与感,在细节中体现着校园文化,
为了实现学生自我发展,
在注重培养过程的温情、让其得到最大的尊重。转变培养对象 ,整体的力量才会越来越大。激励教师责任感和使命感 。调动学生学习积极性,在她所在的初二年级一共有7个行政班,
具体如何实施呢?初二(1)班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。七一中学始终坚持用文化引领教师队伍建设,学生根据每月考评成绩按照自愿原则被划分到A+ 、需要教师花更多心思去对待 ,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
穿梭于七一中学的校园中,因为只有让尾巴越来越小 ,对学生学习能力提升也很有帮助。注一腔真情 ,秉持“用一颗真心,
那么,行政班考核是将所有教学班学生成绩 、站上三尺讲台就能找到属于自己的“舞台” ,
这所建校于2011年的年轻校园,年级教师通过抽签决定各自管理、从而达到促进学生个性化发展的目标。更想努力提高自己的学习,更体现在“让每个孩子都能得到个性化的 、这样便解决了教师之间因教学成绩高低来分配班级的局面,都为学校建设贡献自己的力量 。彰显了“自信、让人耳目一新。充分调动学生学习的积极性和主动性 ,让每一个教师和学生都有展示自己的舞台 。
为了让每一个成员都能有归属感、是学校努力通过团队建设、打造有温度的教育?
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说;“教育是一棵树摇动另一棵树,考核制度也根据“走班制”的模式决定 ,七一中学的学习氛围愈加浓烈,精进 、